Принято на педагогическом совете
Протокол №7
от 10.01.2023 г.

Утверждено:
Директор МАОУ СОШ № 6
имени Киселева А.В.
О.Н.Мезенина
Приказ №5 от 10.01.2023 г.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
МАОУ СОШ № 6 ИМЕНИ КИСЕЛЕВА А.В.

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о портфолио обучающегося (далее – Положение)
разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 5 декабря 2022 года (с
изменениями и дополнениями), ФГОС начального и основного общего образования,
ФГОС среднего общего образования, постановлением Правительства РФ от 16 ноября
2020 года №1836 «О государственной информационной системе «Современная
цифровая образовательная среда», а также Уставом МАОУ СОШ № 6 имени Киселева
А.В. и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации,
регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную
деятельность.
1.2. Данное Положение устанавливает порядок формирования, структуру и содержание
портфолио индивидуальных достижений учащегося общеобразовательной организации,
определяет участников его формирования и их обязанности, критерии оценивания
портфолио.
1.3. Данное Положение разработано в целях создания условий концепции профильного
обучения в школе, внедрения системы учета внеучебных достижений обучающихся в
рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего общего образования, реализующих
соответствующие программы общего образования.
1.4. «Портфель личных достижений» (далее – Портфолио) – это индивидуальная папка
обучающегося, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные
достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной,
коммуникативной за учебный год и за весь период его обучения в образовательной
организации.
1.5. Портфолио – это комплекс документов, представляющих совокупность
сертифицированных или несертифицированных индивидуальных учебных достижений,
выполняющих роль индивидуальной оценки, которая является составляющей рейтинга
обучающихся.
1.6. Портфолио служит для сбора информации о продвижении обучающегося в
образовательной деятельности, для оценки достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального общего, основного общего
и среднего общего образования, отвечающих требованиям стандарта к основным
результатам начального, основного и среднего образования, а также для представления
личности обучающегося при переходе на следующий уровень образования.
2. Цели и задачи Портфолио
2.1. Целью составления Портфолио является:



собрание и систематизация результатов развития обучающегося, его усилий,
достижений в различных областях;
демонстрация спектра его способностей, интересов, склонностей, знаний и
умений, способностей практически применять приобретенные знания и умения.

2.2. Портфолио способствует решению следующих педагогических задач:










создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха;
содействовать индивидуализации образования обучающегося;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной
социализации;
укреплять
взаимодействие
с
семьей
обучающегося,
повышать
заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах
развития ребенка и совместной деятельности со школой;
поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать
собственную образовательную деятельность;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения
и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности
обучающихся.

2.3. Портфолио реализует следующие функции образовательной деятельности:






диагностическая – позволяет проследить личностный рост обучающегося,
формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности
эмоциональной жизни обучающегося и учитывать это в общении;
контролирующая и оценивающая – оценка своих достижений в образовательной
деятельности помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи,
проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего
труда;
воспитательная – осознание в себе обучающегося, человека, ценностных
ориентаций;
функция творческого развития (рейтинговая) – позволяет проявить творческие
способности обучающегося и показывает диапазон навыков и умений.

3.Порядок формирования Портфолио
3.1. Портфолио обучающегося по программе начального общего образования является
одной из составляющих «портрета» выпускника начальной школы и играет важную
роль при переходе в 5 класс для определения вектора его дальнейшего развития и
обучения.
3.2. Портфолио обучающегося основной школы является одной из составляющих
«портрета» выпускника основной школы и играет важную роль при переходе в 10 класс
для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.
3.3. Период составления Портфолио:




4 года (1-4 классы начального общего образования)
5 лет (5-9 классы основного общего образования)
2 года (10-11 классы среднего общего образования)

3.4. Портфолио оформляется в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях,
также может сохраняться в электронном виде.
3.5. В формировании Портфолио обучающегося участвуют обучающиеся, родители
(законные представители), классный руководитель, педагог-психолог, учителяпредметники, педагоги дополнительного образования, администрация МАОУ СОШ № :
имени Киселева А.В.

3.6. При оформлении Портфолио должны соблюдаться следующие требования:








систематичность и регулярность ведения Портфолио;
достоверность сведений, представленных в Портфолио;
аккуратность и эстетичность оформления;
разборчивость при ведении записей;
целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
наглядность;
сохранность Портфолио.

3.7. Процессу формирования Портфолио предшествует разъяснительная работа с
обучающимися и родителями (законными представителями) в начале обучения.
3.8. Обучающийся оформляет Портфолио в соответствии с принятой структурой. Имеет
право включает в папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления,
отражающие его индивидуальность. Если какой-либо материал обучающийся
перестанет считать своим достижением, он может в любой момент убрать его из папки.
3.9. Учет документов, входящих в Портфолио, осуществляет классный руководитель,
который оказывает помощь обучающемуся в процессе формирования Портфолио,
осуществляет посредническую функцию между обучающимся и учителями, педагогами
дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения
Портфолио.
3.10. Родители (законные представители) оказывают помощь классному руководителю
в руководстве самостоятельной работы обучающихся по формированию и оцениванию
Портфолио.
4. Участники работы над Портфолио и их функциональные обязанности
4.1. Участниками работы над Портфолио являются обучающиеся, их родители
(законные представители), классный руководитель, учителя-предметники, педагоги
дополнительного образования и администрация общеобразовательной организации.
4.2. Обязанности обучающегося:



оформлять Портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Все
записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически;
обучающийся имеет право включать в накопительную папку дополнительные
разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

4.3. Обязанности родителей (законных представителей):


помогать в оформлении Портфолио и осуществлять контроль за пополнением
Портфолио.

4.4. Обязанности классного руководителя:



консультировать и помогать, сотрудничать, определять направленный поиск,
обучать основам ведения Портфолио;
организовывать учебно-воспитательную работу с обучающимися, направленную
на их личностное и профессиональное самоопределение;




осуществлять посредническую деятельность между обучающимися, учителямипредметниками и педагогами дополнительного образования;
осуществлять контроль пополнения обучающимися Портфолио.

4.5. Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования:



организовывать проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету
или образовательной области;
разрабатывать и внедрять систему поощрений за урочную и внеурочную
деятельность по предмету.

4.6. Обязанности педагога-психолога:



Проводят индивидуальную диагностику;
ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.

4.7. Обязанности администрации МАОУ СОШ № 6 имени Киселева А.В.:






заместитель директора по воспитательной работе информирует педагогов о
мероприятиях, проводимых в МАОУ СОШ № 6 имени Киселева А.В., городе,
регионе, России, участие в которых гарантирует пополнение содержания
портфолио обучающихся;
заместитель директора по учебно-воспитательной работе организует работу по
реализации в практике работы ОУ технологии портфолио как метода
оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по
реализации технологии портфолио в ОУ;
директор
разрабатывает
и
утверждает
нормативно-правовую
базу,
обеспечивающую ведение портфолио, а также распределяет обязанности
участников образовательного процесса по данному направлению деятельности;
создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе оценивания
и осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива
по реализации технологии портфолио в практике работы школы.

5. Структура и содержание Портфолио обучающегося
5.1. С целью сохранения индивидуальности Портфолио каждого обучающегося как
средства самовыражения рекомендуется не ставить ребенка в строгие рамки и
предлагается его примерное содержание. Портфолио индивидуальных достижений
обучающегося может включать в себя следующие разделы:







титульный лист, который содержит основную информацию (фамилия, имя,
отчество, образовательную организацию, класс, контактную информацию);
«Мой мир» («Мой портрет»), (личные сведения об обучающемся);
«Портфолио работ»;
«Портфолио достижений, документов»;
«Портфолио отзывов»;
«Разное» (заполняется ребенком при его желании и по его усмотрению).

5.2. Раздел «Мой мир» («Мой портрет») может включать в себя личные данные
обучающегося, данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах ребенка, занесенные им
в Портфолио самостоятельно на добровольной основе.

5.3. Раздел «Портфолио работ» включает в себя выборку детских работ, выполненных в
ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам, а также в ходе
посещаемых обучающимися факультативных учебных занятий, реализуемых в рамках
образовательной программы реализуемой в МАОУ СОШ № 6 имени Киселева А.В.
5.4. В раздел «Портфолио достижений, документов» входят сертифицированные
(документированные) индивидуальные достижения обучающихся. Этот раздел может
включать в себя отражение результатов участия в предметных олимпиадах,
интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня; в спортивных
соревнованиях; в мероприятиях и конкурсах, проводимых муниципальными и
региональными органами управления, учреждениями дополнительного образования и
др.
5.5. Совокупность данных материалов должна давать достаточно объективное,
целостное и сбалансированное представление - как в целом, так и по отдельным
аспектам, - об основных достижениях конкретного ученика, его продвижении во всех
наиболее значимых аспектах обучения в школе.
5.6. Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих и портфеля достижений
в целом ведутся с позиций достижения планируемых результатов с учетом основных
результатов начального, основного и среднего общего образования, закрепленных в
федеральных государственных образовательных стандартах.
5.7. Информация о достигаемых обучающимся образовательных результатов должна
быть представлена только в форме, не представляющей угрозы личности,
психологической безопасности и эмоциональному статусу обучающегося.
5.8. «Портфель отзывов» может включать в себя систематизированные материалы
наблюдений за процессом овладения универсальными учебными действиями, которые
ведут учителя-предметники, классные руководители, школьный психолог и другие
участники образовательной деятельности; характеристики отношения обучающегося к
различным видам деятельности, представленные учителями, родителями (законными
представителями), педагогами дополнительного образования, одноклассниками,
представителями общественности; анализ самим обучающимся своей деятельности.
5.9. Раздел «Разное» самим обучающимся и по его усмотрению (фотоматериалы,
презентации и т.д.).
6. Критерии оценивания Портфолио.
6.1. Анализ и оценка отдельных составляющих Портфолио ведется с позиций
достижения планируемых результатов освоения начального общего, основного общего
и среднего общего образования.
6.2. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио, а также
всего Портфолио в целом, либо за определенный период его формирования, может
быть ака качественной, так и количественной.
6.3. Оценка как отдельных составляющих, так и Портфолио в целом ведется на
критериальной основе. Критерии оценки вырабатываются обучающимися и классным
руководителем совместно.

6.4. Количественная оценка материалов Портфолио складывается из следующих
обязательных составляющих: результатов итоговой аттестации (средний балл);
результатов участия в олимпиадах, в научно-практических конференциях; спортивных
достижений и конкурсов в рамках дополнительного образования; результатов
личностных и метапредметных достижений; динамики развития обучающегося.
6.5. По результатам накопленной оценки, которая формируется на основе материалов
Портфолио, делаются выводы:
 о сформированности у обучающегося универсальных и предметных способах
действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность
продолжения образования на уровне основного общего образования;
 о сформированности основ умения учиться, понимаемой как способности к
самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и
учебно-практических задач;
 об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности –
мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и
саморегуляции.
6.6. Материалы Портфолио допускают проведение независимой внешней оценки.
7. Заключительные положения.
7.1. Настоящее Положение является нормативным локальным актом МАОУ СОШ № 6
имени Киселева А.В., принимается на Педагогическом Совете и утверждается приказом
директора.
7.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации.
7.3. Настоящее Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и
дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренным п.7.1. данного
Положения.
7.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.